Warum Shibari-LehrerInnen nicht einfach nur Dienstleisterinnen sind
und Warum wir manchmal entscheiden, Menschen nicht weiter zu unterrichten ...
In den letzten Jahren wurden wir immer wieder mit der Frage konfrontiert, warum wir manche Menschen nicht weiter unterrichten oder ihnen den Zugang zu bestimmten Workshops verwehren. Manchmal wird das als Arroganz verstanden, manchmal als Ausgrenzung und manchmal mit dem Argument begegnet, dass schließlich jeder das Recht habe, einen Workshop zu besuchen, wenn er dafür bezahlt.
Wir können nachvollziehen, warum dieser Gedanke entsteht. Schließlich bieten auch wir Workshops an und verlangen dafür Geld. Von außen betrachtet könnte man deshalb zu dem Schluss kommen, dass wir in erster Linie Dienstleister sind. Genau an diesem Punkt unterscheidet sich unsere Arbeit jedoch von vielen anderen Dienstleistungen.
Shibari ist für uns keine Technik, die unabhängig von den Menschen existiert, die sie ausüben. Wir unterrichten keine Programmiersprache, keinen Töpferkurs und auch kein Werkzeug, dessen falsche Anwendung im schlimmsten Fall nur denjenigen betrifft, der es benutzt. Shibari findet immer zwischen Menschen statt. Wir arbeiten mit Körpern, mit Vertrauen, mit Kommunikation und mit einer Verletzlichkeit, die man nicht künstlich herstellen kann. Sobald ein Mensch einem anderen seinen Körper anvertraut, verändert sich die Verantwortung aller Beteiligten. Genau deshalb ist die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden für uns keine reine Konsumbeziehung.
Unsere Aufgabe endet nicht damit, Techniken zu erklären. Ehrlich gesagt glauben wir sogar, dass Techniken der einfachste Teil unseres Unterrichts sind. Einen Knoten kann man lernen. Einen Aufbau kann man üben. Eine Suspension lässt sich analysieren. Viel schwieriger ist es, ein Verständnis dafür zu entwickeln, warum wir bestimmte Dinge tun und andere bewusst nicht tun. Warum wir immer wieder über Anatomie sprechen. Warum wir Sicherheitsaspekte wiederholen, obwohl manche sie vielleicht schon gehört haben. Warum Materialkunde, Kommunikation, Konsens und Selbstreflexion für uns keine Nebenthemen sind, sondern das eigentliche Fundament des Unterrichts bilden.
Wer uns kennt, weiß, dass wir immer wieder sagen: Wir unterrichten keine Knoten, wir unterrichten Verantwortung.
Deshalb beobachten wir im Unterricht auch nicht nur, wie sauber jemand arbeitet oder wie schnell jemand lernt. Uns interessiert mindestens genauso sehr, wie jemand mit dem eigenen Lernen umgeht. Kann jemand Feedback annehmen, ohne es als persönlichen Angriff zu verstehen? Kann jemand akzeptieren, dass Erfahrung nicht bedeutet, ausgelernt zu haben? Ist jemand bereit, die eigene Einschätzung immer wieder zu hinterfragen? Kann jemand Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen oder wird Verantwortung vor allem außerhalb der eigenen Person gesucht?
Diese Fragen stellen wir nicht, weil wir Menschen bewerten möchten. Wir stellen sie, weil wir die Verantwortung für andere Menschen tragen.
Jeder Mensch, den wir unterrichten, wird irgendwann vielleicht selbst andere Menschen fesseln. Er wird Entscheidungen treffen, Risiken einschätzen und Verantwortung für das Wohlergehen einer anderen Person übernehmen. Alles, was wir vermitteln, fachlich wie menschlich, trägt er anschließend weiter. In andere Studios, auf Fesseltreffen bzw. Rope Jams, in private Begegnungen, in andere Communities. Unser Unterricht endet deshalb nicht an der Tür unseres Zendo.
Gleichzeitig tragen wir Verantwortung für die Menschen, die bereits Teil unserer Community sind. Für die Models, die sich in unseren Räumen sicher fühlen möchten. Für die Rigger, die dort gemeinsam lernen. Für Menschen, die vielleicht zum ersten Mal den Mut finden, einen RopeXchange oder ein Fesseltreffen zu besuchen. Für all diese Menschen gestalten wir einen Raum, in dem gegenseitiges Vertrauen nicht nur ein schönes Wort ist, sondern die Grundlage dafür bildet, dass sich Menschen überhaupt verletzlich zeigen können.
Ein solcher Raum entsteht nicht von selbst. Er entsteht durch die Menschen, die ihn gemeinsam tragen. Durch die Art, wie miteinander gesprochen wird. Durch die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen. Durch gegenseitigen Respekt. Und auch dadurch, dass wir als Lehrende manchmal Entscheidungen treffen, die nicht jedem gefallen werden.
Dabei geht es ausdrücklich nicht darum, perfekte Schülerinnen oder Schüler zu suchen. Im Gegenteil. Jeder Mensch macht Fehler. Jeder von uns hat einmal angefangen. Niemand weiß alles und niemand wird jemals alles wissen. Für uns ist nicht entscheidend, ob jemand etwas noch nicht kann. Entscheidend ist vielmehr, ob jemand bereit ist, weiter zu lernen. Ob jemand bereit ist, das eigene Wissen immer wieder zu hinterfragen oder sich hinter gelerntem versteckt. Ob jemand erkennt, dass Sicherheit keine Hürde auf dem Weg zu spektakulären Fesselungen ist, sondern der Weg selbst.
Jede Schülerin und jeder Schüler hat selbstverständlich das Recht, sich die Lehrperson auszusuchen, bei der sie oder er lernen möchte. Nicht jede Schule passt zu jedem Menschen und nicht jede Unterrichtsphilosophie entspricht den eigenen Vorstellungen. Genau so selbstverständlich sollte aber auch sein, dass dieses Recht in beide Richtungen gilt. Auch wir dürfen entscheiden, mit wem wir gemeinsam diesen Weg gehen möchten. Nicht, weil wir Menschen ausschließen wollen, sondern weil wir Verantwortung für das übernehmen, was wir lehren, für die Menschen, denen wir es lehren, und für die Community, die wir über viele Jahre aufgebaut haben.
Wenn wir uns deshalb gegen eine weitere Zusammenarbeit entscheiden, dann ist das niemals eine spontane Reaktion auf einen einzelnen Vorfall. Solche Entscheidungen entstehen über einen längeren Zeitraum und nach sorgfältiger Abwägung. Sie bedeuten auch nicht, dass wir einen Menschen für schlecht oder ungeeignet halten. Sie bedeuten lediglich, dass wir zu der Überzeugung gelangt sind, dass unser Verständnis von Verantwortung, Prävenzion bzw. Sicherheit und Miteinander nicht ausreichend deckungsgleich ist, um diesen gemeinsamen Weg weiterzugehen.
Wir glauben, dass genau darin unsere Verantwortung als Lehrende liegt. Nicht jedem Menschen möglichst viel Wissen zu vermitteln, sondern sorgsam damit umzugehen, wem wir unser Vertrauen schenken und für wen wir mit unserem Namen und unserer Arbeit einstehen möchten. Denn mit jeder Person, die wir weiter auf ihrem Weg begleiten, sprechen wir immer auch eine Empfehlung aus. Wir sagen damit: Wir glauben, dass dieser Mensch die Werte, die wir vermitteln, verantwortungsvoll weitertragen wird.
Nicht jede Lehrerin und nicht jeder Lehrer wird das genauso sehen. Das ist völlig in Ordnung. Dies ist kein allgemeingültiger Anspruch an Shibari-Unterricht. Es ist unsere Haltung. Die Haltung, mit der wir Sakura Rope aufgebaut haben und mit der wir auch in Zukunft unsere Entscheidungen treffen werden.
